Caritas de emociones para preescolar

😛 Cuadro de caras de emoción

Los niños necesitan aprender técnicas para controlar sus sentimientos, al igual que los adultos, para poder construir habilidades socioemocionales. Cuando los niños son más conscientes y hábiles desde el punto de vista social y emocional, cuando se presentan desafíos, pueden manejar las relaciones con mayor eficacia, calmarse y resolver los problemas.
Pero a diferencia de muchos adultos, sin la orientación de un adulto, a los niños les puede resultar difícil identificar y apreciar los sentimientos en ellos mismos y en los demás. Se necesita mucha práctica para calmarse cuando están agitados y utilizar las palabras para explicar las emociones y superar los obstáculos. También se necesita mucho apoyo de los adultos. Ayuda a los niños a entender qué pueden hacer para manejar sus emociones cuando los adultos les ofrecen orientación y explicaciones. Los niños que aprenden a entender las emociones son más capaces de controlar sus propias reacciones ante las emociones intensas de ellos mismos y de los demás.
Un primer paso importante es ayudar a los niños a reconocer y marcar las emociones. Es posible que muchos alumnos de preescolar aún no tengan el vocabulario necesario para describir términos de sentimientos como «enfadado» o «molesto», ni la capacidad de «leer» las expresiones faciales o interpretar el lenguaje corporal. Cuando marcan y hablan de los sentimientos, los adultos promueven el crecimiento socio-emocional de los niños.

⭐ Imprimibles de emociones para preescolares

Ayuda a los niños a adivinar cómo se sienten los personajes de la historia cuando les leen cuentos. Hazles preguntas como «¿Cómo puedes decir que el personaje se siente así?». ¿Es posible hacer una cara que revele ese sentimiento? ”
Cuente a los niños una situación a la hora de comer que le haga sentir una emoción específica (por ejemplo, feliz, triste, frustrado, enfadado, celoso, etc.). A continuación, pide a los niños que compartan lo que les hace sentir el mismo sentimiento.
Utiliza alguna melodía para hacer canciones ridículas sobre diversas emociones. Por ejemplo (row your boat row): me siento feliz cuando juego fuera. Deja que te enseñe mi cara de felicidad (todos juntos ponen cara de felicidad). Cuando alguien coge mi juguete, me siento furioso. Déjame mostrarte mi cara de enfado (todos juntos hacen una cara de enfado). Cuando oigo un ruido fuerte, tengo miedo. Permíteme mostrar mi cara de miedo (todos juntos hacen una cara de miedo).
Utiliza marionetas para ejecutar varios escenarios (por ejemplo, una marioneta le quita un juguete a otra marioneta); pregunta a los niños qué emociones pueden experimentar las marionetas (pídeles que elijan entre las imágenes de niños que hacen diferentes emociones). Haz que los niños practiquen la creación de emociones de sus propias caras después de marcar las emociones. A continuación, pregúntales qué puede hacer el títere a continuación para ayudar cuando se sienta la emoción. Haz que el modelo de marioneta se enfrente a la sensación.

🌝 Emociones para preescolares

Un tema de sentimientos para preescolares permitirá a los niños reconocer sus emociones y nombrarlas. Los niños experimentan un amplio espectro de emociones durante cada día. A veces se encuentran con ellas de hora en hora o de minuto en minuto. Puedes utilizar este tema para enseñar a los niños a responder a sus sentimientos, también. Esta página temática está repleta de planes de lecciones para preescolares, juegos y sugerencias para todos los aspectos de tu aula. En mi página de temas preescolares, puedes encontrar más temas para ayudarte con tu planificación.
Para los niños, la hora del círculo es un momento estupendo para aprender las habilidades sociales de estar juntos como un gran grupo ¡Y para aprender más sobre su tema! ¡Cuando eres feliz y lo sabes! ¡Canción del clásico! ¡Inventa líneas adicionales que se te ocurran para varias emociones! Puede ser útil tener un póster o mapa de sentimientos o emociones en tu zona de círculo para consultarlo.
Cocinar con los niños ayuda a mejorar su talento en aritmética y les ayuda a aprender a seguir instrucciones. Además, da pie a una charla fantástica. Para fomentar el diálogo, haz varias preguntas mientras cocinas con tus hijos. Cuando prepares estos divertidos bocadillos, ¡asegúrate de hacer preguntas temáticas únicas! ¡Malditas galletas! ¡A por este aperitivo de galletas saladas! ¿Eh? ¿No? Ingredientes y productos necesarios: galletas redondas, lonchas de queso, queso rallado, pasas, platos de papel. Los niños colocan las galletas en el plato de papel como rasgos faciales y utilizan las pasas para los ojos, las fosas nasales, etc. y el queso rallado para las sonrisas y/o el pelo. Pizzas de panecillos ingleses ¡Para hacer las caras en la salsa antes de servir, los niños utilizan los aderezos! De vuelta al centro

➡ Emociones caras

Además, las investigaciones demuestran que las personas que detectan mejor las expresiones de ansiedad son más amables y generosas (por ejemplo, Marsh et al 2007). Por otro lado, los niños que tienen más dificultades para leer los sentimientos en las caras son más propensos a tener problemas con sus compañeros y dificultades de aprendizaje (Goodfellow y Nowicki 2009). Los niños en edad preescolar con dificultades para leer las caras son más propensos a tener problemas de comportamiento exteriorizados, como la hiperactividad (Chronaki et al 2015a). Estos niños suelen ser más propensos a sufrir ansiedad si resultan ser tímidos (Sette et al 2016).
¿Cómo ayudaremos a los niños a convertirse en intérpretes competentes si la competencia en lectura facial depende del aprendizaje? La investigación muestra que los padres pueden tener un efecto sustancial en el crecimiento del reconocimiento de las emociones en los niños pequeños. He aquí algunas ideas basadas en pruebas.
Los estudios afirman que cuando les sometemos a una charla precisa y emotiva sobre pensamientos y emociones, los niños desarrollan una mejor capacidad de «lectura de la mente». De hecho, cuando sus padres les ayudan a encontrar etiquetas adecuadas para las emociones que observan, los niños aprenden a leer mejor las emociones. Al explorar las causas y los efectos de determinadas emociones, los padres también pueden apoyar (Castro et al 2015).