Imagenes de niños animados estudiando

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La presente investigación aporta pruebas experimentales sobre la percepción visual de las ilustraciones animadas frente a las estáticas en los libros de cuentos por parte de niños de 4 a 6 años. Treinta y nueve encuestados escucharon tres veces un libro animado y otro estático, mientras se registraban los movimientos oculares con un rastreador ocular. Los resultados corroboran la teoría de que el movimiento es específicamente lo que atrae el interés de los niños cuando miran las ilustraciones. Se recomienda que las ilustraciones animadas que se adaptan bien al texto de la historia dirijan a los niños a ciertas partes de la ilustración que son importantes para la comprensión de la historia. Esto puede explicar por qué los libros animados han contribuido a una mayor comprensión que los libros estáticos.
En contra de las dudas planteadas en la literatura sobre un impacto «hipnotizador» de los ordenadores y las pantallas en el desarrollo cognitivo de los niños pequeños (por ejemplo, Hayes y Birnbaum, 1980; Spitzer, 2012), sigue habiendo cada vez más pruebas de la capacidad de los formatos modernos que permite la tecnología digital para facilitar el aprendizaje de los niños. En consonancia con la teoría del aprendizaje multimedia de Mayer (2003), cuando el texto narrativo va acompañado de imágenes, parece ser útil para los niños pequeños, al igual que lo son los gráficos cuando se aplican a un texto perspicaz. Facilita la incorporación de imágenes y lenguaje cuando se dispone simultáneamente de información de múltiples fuentes, y la información verbal se interpreta y conserva mejor que si se comunica sólo con palabras (Paivio, 2007). Las revisiones basadas en aplicaciones para niños pequeños han demostrado que, además de las imágenes estáticas, las imágenes animadas pueden ser valiosas adiciones a los cuentos en particular (Kamil et al., 2000; Zucker et al., 2009; Van Daal y Sandvik, 2011). Si los libros electrónicos contienen imágenes animadas, incluso en ausencia de mediación parental, esto facilita el aprendizaje (Strouse et al., 2013). El objetivo del presente estudio era explicar por qué las imágenes animadas en los libros electrónicos, más que los libros impresos con solo ilustraciones estáticas, pueden servir de guía al joven aprendiz.

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A través de sus sentidos, cada ser vivo percibe el mundo. Para el desarrollo mental y físico de los niños, el aprendizaje a través de los sentidos es importante. Las ventanas a través de las cuales experimentan la realidad son el oído, el tacto, el olfato, el gusto y la vista. Hoy reflexionamos sobre el significado de la visión como ventana desde la que ver y salir del mundo. En particular, la influencia de los colores y los dibujos animados puede entenderse como un medio de comunicación entretenido y destacado para aprender y aumentar el interés de los niños.
Los colores se encuentran entre los estímulos externos que activan las emociones en los niños. A pesar de que los pequeños perciben los colores de forma diferente en función de su etapa de crecimiento, hay pruebas de que los colores pueden enviar determinados mensajes. Los colores suaves y pastel, que suelen utilizarse en las habitaciones infantiles, por ejemplo, transmiten una sensación de paz, mientras que los colores brillantes, como el rojo y el amarillo, promueven el movimiento.
Los dibujos animados son uno de los poderosos instrumentos que expresan todo mediante los colores. En realidad, las imágenes en movimiento de colores captan primero la atención de los niños antes de que comprendan cualquier mensaje, presentándoles un mundo lleno de símbolos para explicar a un niño pequeño que representan conceptos complejos.

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Sepa a quién llamar para pedir ayuda. Child Helpline International es una red de 173 líneas de ayuda en todo el mundo. Puedes buscar la línea de ayuda de tu país en su sitio web y llamar a las autoridades nacionales para plantear problemas de protección de la infancia. En este sitio web, creado por el Centro Internacional para Niños Desaparecidos y Maltratados, se pueden encontrar más números de teléfono de ayuda.
Para las líneas de ayuda a la infancia: a través de una nueva nota técnica, la asistencia de acceso. La Alianza para la Protección de la Infancia en la Acción Humanitaria ha publicado una nueva nota técnica para ofrecer orientación práctica a los agentes de protección de la infancia y a los proveedores de servicios sobre cómo ayudar a los niños y a las familias a través del servicio de líneas de ayuda para la infancia, incluida la coordinación con las líneas de ayuda para la protección de la infancia nacionales existentes.

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