Salon de clases desordenado

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Como educador que ayuda a niños ciegos o con visión deficiente, a menudo me sorprende la cantidad de desorden visual en el entorno de las aulas que todos los niños experimentan cada día. En cualquier región de la pared del aula, no es inusual que se pavimente con un contenido educativo estimulante y de colores brillantes. Y las ventanas están cubiertas con pantallas de colores en ciertos casos. Esto no sólo bloquea la luz natural, sino que también disminuye la posibilidad de que los niños den a sus músculos oculares un descanso del intenso trabajo de visión cercana que realizan en el aula. Colgar objetos del techo es quizás la contribución más dañina al desorden visual general de un aula. Esto introduce un aspecto de estratificación que permite a los niños tener una percepción precisa de la profundidad para poder diferenciar entre los detalles del primer plano y del fondo.
Puedo apreciar la necesidad de crear un ambiente de clase atractivo y estéticamente agradable desde la perspectiva de un profesor. Queremos que los niños disfruten viniendo a nuestras aulas y, por supuesto, mostrar el trabajo de los niños también es vital para que tengan la oportunidad de estar orgullosos de lo que han producido. Un componente de nuestro profesionalismo es también controlar y curar activamente el ambiente de aprendizaje: se espera que los maestros lo hagan: En el documento «Nuestro Código, Nuestras Expectativas» del Consejo de Educación, bajo el estándar de la cultura centrada en el aprendizaje:

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4 de octubre de 2016 por Kristen 6 Comentarios ¿Está buscando una solución de escritorio para un aula ruidosa? ¿Siempre les digo a mis hijos que los maestros tienen superpoderes y que siempre pueden ver a los niños en casa en cuartos desordenados? ¡¡Por qué… porque el escritorio es un desastre para ellos!! ¡Sabes que es de verdad!
Siempre he tenido un hada del escritorio, pero nunca una que vincule la tierra de las hadas a nuestra clase con su propia puerta. Fui influenciada por la Enseñanza del País de las Maravillas y sentí que también necesitaba una puerta de hadas. Añadí un poco de velcro y los niños votaron por la ubicación de la puerta de hadas. La hemos puesto justo encima de nuestro horario diario para que la vean todos los días. Ciertamente ayudó a que los estudiantes se interesaran, pero no es necesario.
El hada de los escritorios vendrá y entregará certificados a los amigos con escritorios limpios y desordenados cada pocos días. Los niños se emocionan mucho y se esfuerzan más en un lugar de trabajo ordenado para sentirse orgullosos. Vale, ¿cómo recuerdo haberlos repartido? Tomo un par de certificados y los preparo para el día con mis copias para no olvidarme. ¿Quieres un juego que sea gratis?

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¿Enseñarán creatividad? Completamente. ¡Desde luego! La verdadera pregunta es: «¿Cómo vamos a enseñar esto?» En la escuela, les enseñamos de una manera muy rígida en lugar de cruzar temas y clases. Muy raramente se ve a los profesores de matemáticas y ciencias o a los profesores de inglés e historia colaborando entre ellos. Es fácil adherirse al silo, a la cubierta y a las habilidades. Es hora de que el cascarón se rompa. Es hora de eliminar los silos y las materias. Joichi Ito, director del M.I.T. Media Lab, me dijo que necesitamos una educación anti-disciplinaria en lugar de una educación interdisciplinaria, que fusione dos o más disciplinas, un concepto acuñado por Sandy Pentland, jefe del grupo de Dinámica Humana del laboratorio.
Los problemas actuales están más interconectados y entrelazados que nunca, desde la pobreza mundial hasta el cambio climático y la crisis de la obesidad, y no pueden ser resueltos en los «silos» académicos o científicos del siglo XX, escribe Frank Moss, el antiguo jefe del M.I.T. Media Lab.
«Larry Rosenstock, director de High Tech High, una innovadora escuela de aprendizaje basada en proyectos en San Diego, California, señala: «Si uno fuera a hacer una excursión y se centrara en el sendero de los Apalaches, lo que le llevaría meses y meses, no dividiría la experiencia en los aspectos históricos, científicos, matemáticos e ingleses de la misma». Te gustaría mirarlo de forma holística.

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Es normal tener habitaciones desordenadas para niños de todas las edades. Algunos niños quieren estar limpios pero necesitan apoyo organizativo. Ser transparente y específico sobre lo que esperas hace que sea más fácil para tu hijo seguir adelante.
A algunos niños les puede gustar tener un dormitorio desordenado («¡Sé dónde está todo!»). Es un escenario para otros, incluyendo un niño que muestra independencia o un adolescente conmocionado por la nueva transparencia. Y luego están los niños que tienen desafíos organizativos persistentes y necesitan más apoyo.
«Cuando la habitación de su hijo esté limpia, recorran juntos la habitación e indiquen lo que la hace limpia: «En el piso, no hay juguetes porque están guardados. La cama está fabricada. Su ropa está colgada, no tirada en el suelo, en el armario. Buen trabajo». Cuando esté limpio, puede incluso tomar una foto de la habitación para que su hijo pueda relacionarse con ella.
La habitación de tu hijo es un poco desordenada a veces, y podrías dejarla pasar. Pero es vital que le diga a su hijo lo que no va a aceptar. «Sea claro con su hijo si no puede soportar que haya Legos por todo el suelo: «Los Legos deben ser guardados tan pronto como termine con ellos. Debe colocarlos en un recipiente separado para los Legos.