Reflexiones cortas para padres de familia de primaria

🔷 Reflexión sobre ser padre o madre

Fui a la UnConference of Learning Societies (lee la Parte I, sobre ser valiente y salir de tu zona de confort) para obtener respuestas a algunas preguntas sobre la educación en casa, para conocer a gente en este viaje y para obtener ideas para otras cosas que estoy buscando actualmente en la vida.
En los últimos seis años, he aprendido una de las lecciones más importantes y útiles en mi viaje como padre. Que todos estos no son temas aislados -mis hijos, la crianza, el aprendizaje, la escolarización, mi felicidad, mi trabajo, mis relaciones -con los demás y conmigo mismo- que tengo que gestionar cada uno a la vez. En realidad, están integrados. Y, una y otra vez, he descubierto cómo todos ellos se conectan en última instancia a mí: el chico, el padre.
Mi hija es su propio ser especial, pero es un verdadero reflejo de mí. En cada momento, soy un modelo para ella. Me escucha, me observa, lee mi lenguaje corporal, me mira fijamente a los ojos, capta las vibraciones sutiles, siente mi dolor no expresado, se deja influir por mi miedo, interpreta mi lenguaje corporal, brilla positivamente cuando mis ojos transmiten amor incondicional.

💟 Muestra de reflexión de los padres

Un informe eficaz significa que cada niño es cada vez más responsable de su propio aprendizaje. Los alumnos deben tener claro qué han aprendido, qué métodos de aprendizaje han tenido éxito, en qué deben concentrarse a continuación y por qué es importante. (Cuarto principio)
Conferencias dirigidas por los alumnos Las conferencias dirigidas por los alumnos son una forma cada vez más popular de que las escuelas compartan con los padres algunos de sus conocimientos. Dan a los alumnos la oportunidad de compartir con sus padres su desarrollo como alumnos. A continuación encontrará más información sobre las conferencias dirigidas por los alumnos:
Reflexión de los alumnos en los informes escritos Como parte del proceso de informes escritos del centro, los alumnos pueden centrarse en su propio aprendizaje. Los estudiantes pueden escribir una carta a sus padres o completar una plantilla para insertar en el estudio. En la carta o en la plantilla pueden incluirse algunos tallos de reflexión, como por ejemplo
Autoevaluación del estudianteLos estudiantes pueden completar autoevaluaciones semestrales relevantes para sus objetivos de aprendizaje significativos. A través del instructor, deben establecer pautas y luego autoevaluarse en dos momentos utilizando una herramienta como la siguiente. Durante los talleres dirigidos por los estudiantes, por medio de portafolios o incorporándolos a los informes escritos, estas evaluaciones también pueden ser compartidas con los padres.

🔵 Ejemplos de reflexión de los padres

Veblen – Santayana – Martin – Kaplan – Ambedkar – Hu Shih – Hook – Greene – Margaret Naumburg – Richard McKeon – Putnam – Chomsky – Habermas – Rorty – West – Park – Durkheim – Herbert Schneider – Mills
John Dewey fue un filósofo, psicólogo y reformador educativo estadounidense cuyas teorías fueron influyentes en la educación y la reforma social (20 de octubre de 1859-1 de junio de 1952). En la primera mitad del siglo XX, fue uno de los académicos estadounidenses más influyentes. 3]4]
Su firme creencia en la democracia, ya sea en la política, la educación o la comunicación y el periodismo, fue el tema principal de las obras de Dewey. 5] Como el propio Dewey afirmó en 1888, cuando aún estaba en la Universidad de Michigan, «La democracia y el único y último ideal ético de la humanidad son, a mi juicio, sinónimos». 6] Dewey consideraba que dos elementos básicos eran temas importantes, la escuela y la sociedad civil. Creía que la democracia plena debía alcanzarse no sólo mediante la ampliación del derecho de voto, sino también asegurando la existencia de una opinión pública plenamente formada, lograda mediante el diálogo entre la gente, los expertos y los políticos, siendo estos últimos responsables de las políticas que siguen.

👶 Obligación de reflexión de los padres

Desde que escribí mi post titulado Hacer accesible el aprendizaje a través de los portafolios digitales, ha pasado casi un año. Hemos continuado nuestro viaje aquí en Cambridge Elementary para profundizar en nuestra comprensión de la documentación pedagógica y cómo podemos registrar mejor el aprendizaje de los estudiantes, para que el aprendizaje que se produce en nuestras aulas sea realmente real, significativo y reflexivo. Este año el registro del aprendizaje de los alumnos en nuestra aula se ha convertido en un proceso rutinario y deliberado. Los niños y yo trabajamos junto con los padres para seleccionar, capturar y transmitir pruebas del aprendizaje, pero también, y quizás lo más importante, para aumentar el rendimiento de los alumnos.
He visto de primera mano cómo y por qué nuestros portafolios interactivos se han convertido en algo más que un conjunto de tareas y actividades; se han convertido en instrumentos de valoración que entrelazan las voces del profesor, del alumno y de los padres. Los portafolios de los alumnos se han convertido en documentos vivos gracias a la herramienta digital Fresh Grade, ya que trabajamos juntos para debatir, preparar, centrarnos en las pruebas del aprendizaje y establecer objetivos comunes para el aprendizaje futuro. Creo que este mecanismo ha contribuido a que nuestras colecciones digitales vayan más allá de los álbumes de recortes glorificados.