La mente absorbente del niño pdf

La mente absorbente del niño pdf

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La obra más profunda de Maria Montessori sobre su teoría de la educación, basada en décadas de estudio científico de los niños, fue La mente absorbente. Su visión de los niños y de sus cerebros absorbentes marcó un hito en el paradigma educativo de la época. Este libro contribuyó a lanzar un movimiento educativo. Desde la aparición de este libro se han realizado pruebas cognitivas y neurológicas que respaldan lo que María Montessori aprendió hace décadas.
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María Montessori tiene muchos conceptos erróneos y este libro proporciona al lector auténticas claves de su identidad. El estudio se basa en sus conferencias en la India cuando, durante la Segunda Guerra Mundial, fue tachada de “extranjera enemiga”. Se le permitió continuar con su enseñanza, a pesar de ser italiana (y de que el Imperio Británico estaba en guerra con Italia). Sus conferencias se impartían en italiano. Su hijo Mario (identificado como su “hijo adoptivo” o su “sobrino” hasta el momento de su muerte) las traducía al italiano en la sala de conferencias. Más tarde utilizó sus notas en inglés (aunque los contemporáneos calificaron su propio inglés de “vacilante”). E.M. Standing, su abnegado biógrafo, la retradujo posteriormente al inglés. Lo que poca gente entiende es que, en 1949, se publicó el libro. En 1952, murió. Así que esta es la visión sistemática actual de su pensamiento, hasta cierto punto. Tenía la capacidad de analizar a fondo el contenido y reflejaba el final de su larga erudición. Aunque nació en 1870, siguió investigando hasta el final de su larga carrera en el campo del desarrollo infantil. Por sus observaciones y conocimientos, el libro también se convertirá en una mina. Lo increíble es que la ciencia moderna está corroborando lo que ella logró a través de la observación. He oído que la gente llama a este libro “una lectura difícil”. Sin embargo, yo sugeriría que es una de las principales prácticas en el campo de la educación.

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El Método MontessoriEl Enfoque Montessori se define por tener una atmósfera preparada: limpia, agradable en apariencia, clara y actual, donde cada aspecto existe con un propósito para ayudar al crecimiento del niño. En un aula Montessori participan niños de edades mixtas que se dividen en ciclos de tres años. Esto fomenta naturalmente la socialización, el respeto y la unidad entre ellos.
El entorno preparado proporciona al niño oportunidades para realizar un trabajo interesante y libremente elegido, lo que da lugar a largos tiempos de concentración que no deben ser perturbados. En la comunidad limitada a la que pertenecen en el aula, la libertad crece dentro de unos límites claros, y esto permite a los niños vivir en paz con los demás.
Los niños trabajan con materiales concretos diseñados científicamente que les proporcionan las claves para descubrir nuestro entorno y mejorar las capacidades cognitivas básicas. Los materiales están pensados para que el niño se dé cuenta del error y se haga responsable de su propio aprendizaje.

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1) Respeto por el niño: Al ayudarles a hacer cosas y pensar por sí mismos, los profesores demuestran respeto por los niños. Cuando los niños tienen opciones, son capaces de desarrollar las destrezas y habilidades necesarias para la autonomía y una sana autoestima para aprender eficazmente.
3) Periodos sensibles: Montessori afirmaba que cuando los niños son más susceptibles a esos hábitos y pueden desarrollar más rápidamente nuevas habilidades, hay períodos sensibles. La secuencia y el momento difieren para cada niño, aunque todos los niños experimentan los mismos períodos sensibles (por ejemplo, un período sensible para la escritura). Una de las funciones del instructor es utilizar la observación para detectar los periodos sensibles y proporcionar el ambiente para su óptimo cumplimiento.
4) El entorno preparado: Montessori creía que en un ambiente preparado, un lugar donde los niños pueden hacer cosas por sí mismos, los niños aprenden mejor. El aspecto básico del ambiente preparado es la independencia. Dado que los niños son libres de explorar los materiales de su propia elección dentro del entorno, absorben lo que encuentran allí.

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