Actividades de vocales para niños de preescolar

Actividades de vocales para niños de preescolar

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Crié a mis hijos haciendo cosas con ellos en Alisha Warth. Sigo buscando maneras de hacer que nuestro aprendizaje sea divertido como madre que educa en casa. Me siento honrada de poder contribuir con mis ideas a la impresionante plataforma de Hands On As We Grow.
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🎖 Enseñanza de los sonidos de las vocales cortas

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Así que estarás leyendo esta entrada del blog en algún momento en el futuro y puede que no recuerdes aquellos días. Esos días de refugio en el lugar. Desde hace unas 3 semanas, nos quedamos en casa y empieza a ser algo natural. Echamos mucho de menos a nuestros compañeros, pero durante este periodo, estoy agradecida por este blog y esta maravillosa oportunidad que tengo de apoyar a profesores, alumnos y padres. No dejes de ver mi serie de blogs para familias si eres mamá.
Hoy quería aprender sobre la fonética. Me voy a poner Y mi sombrero de madre en mi maestro y espero que este conocimiento tenga sentido para cualquiera que lo lea. La relación entre las letras y sus sonidos se enseña esencialmente con la fonética. A nuestros jóvenes lectores se les enseña qué sonidos hacen las letras por sí solas y cuando se agrupan con otras letras.

😇 Plan de clases de vocales para el jardín de infancia

En un programa de aprendizaje basado en la fonética, los sonidos de las vocales largas son una de las primeras habilidades de lectura que se le presentan a su hijo. Un concepto difícil de entender al principio puede ser la conexión entre los sonidos y las grafías. Los niños deben saber que algunas combinaciones de letras pueden hacer que una vocal sea corta o larga (como “pin” y “pine”) y que múltiples variantes ortográficas pueden acabar produciendo exactamente el mismo sonido (como “rain” y “date”).
También hay excepciones comparables que pueden crear incertidumbre en los niños cuando empiezan. Esto permite al instructor escenificar la lección para perfilar individualmente cada regla y excepción. Tú, como padre, empezarás a ayudar en casa colaborando estrechamente con el profesor.
La enseñanza suele limitarse a palabras de una sílaba cuando el niño empieza a aprender las vocales largas. En segundo curso o más adelante, normalmente se añadirán términos más largos y reglas más complicadas (como “I antes de E pero después de C”).
Por supuesto, hay muchas excepciones a la ley, y eso puede ser parte de la diversión. Los niños pueden empezar a averiguar intuitivamente cómo se pronuncia una palabra señalando las contradicciones a medida que van pasando de leer palabras a frases completas.

🧡 Hojas de trabajo para la enseñanza de las vocales

Hoy he recogido un montón de preguntas de los lectores sobre la enseñanza de los sonidos vocálicos y las he combinado para compartir algunos consejos sobre la enseñanza de los sonidos vocálicos. Espero que este post ofrezca alguna aclaración si tu joven lector o tu lector con dificultades está atascado en el aprendizaje de las vocales y los patrones vocálicos.
Actualización: Este ha sido un post mucho más largo de lo que esperaba en un principio. Si tienes una pregunta en particular que te gustaría abordar, mi mejor consejo es que te saltes las preguntas que están en negrita. No dudes en dejar un comentario si tienes otra cuestión relevante para la enseñanza de los sonidos vocálicos.}
Respuesta: Al igual que se leen las señales de preparación, también hay señales de que un niño está preparado para aprender más sobre las vocales. Normalmente, los niños son capaces de empezar a escuchar los sonidos vocálicos cuando pueden oír de forma fiable los sonidos iniciales y finales de las palabras.
Mi forma favorita de averiguar qué sonidos oyen los niños en las palabras es observar cómo deletrean o escriben mal las palabras básicas CVC. Van a empezar a intentar utilizar una vocal en las palabras. Muchas veces, si se les deja deletrear por separado, como FEN para abanico}, pueden usar la vocal equivocada, y no pasa nada.

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